A Diversidade Linguística nos Discursos e nas Práticas de Educação e Formação
A Diversidade Linguística nos Discursos e nas Práticas de Educação e Formação
Vários
Universidade de Aveiro
2014
400
Mole
Português
9789727894208
5 dias
A diversidade linguística e cultural é provavelmente um dos tópicos mais pertinentes para a construção de contextos educativos mais inclusivos. Esta publicação, organizada por uma equipa de investigadoras da Universidade de Aveiro, apresenta um balanço, em língua portuguesa e em línguas que com ela se têm cruzado (espanhol, francês, inglês,…), de percursos educativos e formativos desenvolvidos em torno da diversidade linguística e cultural, dando conta de temáticas que têm marcado as abordagens plurais das línguas, nomeadamente a sensibilização à diversidade linguística e cultural ("éveil aux langues et aux cultures") e a sua integração curricular, nomeadamente a nível europeu.
No prefácio plurilingue de Ofelia García, lê-se: "This book is precisely an élément déclencheur/ un gatillo/ a trigger for change -- change in the ways in which we view teaching, learning, teacher education, and especially language. Por eso hoy escribo usando muchos de mis recursos lingüísticos, esperando that others see that only by imagining a new way of languaging, a translanguaging, would we be able to give rise, to awaken a new and inclusive way of being and communicating en un mundo mejor".
A obra encontra-se organizada em três partes: uma primeira que se debruça sobre questões ligadas à investigação; uma segunda aborda diferentes práticas de intervenção didática e seus efeitos ao nível do currículo; e uma terceira parte consagrada a diferentes cenários de formação de formadores.
No prefácio plurilingue de Ofelia García, lê-se: "This book is precisely an élément déclencheur/ un gatillo/ a trigger for change -- change in the ways in which we view teaching, learning, teacher education, and especially language. Por eso hoy escribo usando muchos de mis recursos lingüísticos, esperando that others see that only by imagining a new way of languaging, a translanguaging, would we be able to give rise, to awaken a new and inclusive way of being and communicating en un mundo mejor".
A obra encontra-se organizada em três partes: uma primeira que se debruça sobre questões ligadas à investigação; uma segunda aborda diferentes práticas de intervenção didática e seus efeitos ao nível do currículo; e uma terceira parte consagrada a diferentes cenários de formação de formadores.
Índice não disponível.
Este título pertence ao(s) assunto(s) indicados(s). Para ver outros títulos clique no assunto desejado.
A diversidade linguística e cultural é provavelmente um dos tópicos mais pertinentes para a construção de contextos educativos mais inclusivos. Esta publicação, organizada por uma equipa de investigadoras da Universidade de Aveiro, apresenta um balanço, em língua portuguesa e em línguas que com ela se têm cruzado (espanhol, francês, inglês,…), de percursos educativos e formativos desenvolvidos em torno da diversidade linguística e cultural, dando conta de temáticas que têm marcado as abordagens plurais das línguas, nomeadamente a sensibilização à diversidade linguística e cultural ("éveil aux langues et aux cultures") e a sua integração curricular, nomeadamente a nível europeu.
No prefácio plurilingue de Ofelia García, lê-se: "This book is precisely an élément déclencheur/ un gatillo/ a trigger for change -- change in the ways in which we view teaching, learning, teacher education, and especially language. Por eso hoy escribo usando muchos de mis recursos lingüísticos, esperando that others see that only by imagining a new way of languaging, a translanguaging, would we be able to give rise, to awaken a new and inclusive way of being and communicating en un mundo mejor".
A obra encontra-se organizada em três partes: uma primeira que se debruça sobre questões ligadas à investigação; uma segunda aborda diferentes práticas de intervenção didática e seus efeitos ao nível do currículo; e uma terceira parte consagrada a diferentes cenários de formação de formadores.
No prefácio plurilingue de Ofelia García, lê-se: "This book is precisely an élément déclencheur/ un gatillo/ a trigger for change -- change in the ways in which we view teaching, learning, teacher education, and especially language. Por eso hoy escribo usando muchos de mis recursos lingüísticos, esperando that others see that only by imagining a new way of languaging, a translanguaging, would we be able to give rise, to awaken a new and inclusive way of being and communicating en un mundo mejor".
A obra encontra-se organizada em três partes: uma primeira que se debruça sobre questões ligadas à investigação; uma segunda aborda diferentes práticas de intervenção didática e seus efeitos ao nível do currículo; e uma terceira parte consagrada a diferentes cenários de formação de formadores.
Este título pertence ao(s) assunto(s) indicados(s). Para ver outros títulos clique no assunto desejado.
